Laise Barros

Resumo: Este trabalho apresenta uma proposta de atividades e de análise para a metodologia de ensino e de aprendizagem da língua quanto aos gêneros da esfera artístico-literária, ao problematizar a vida e a cultura local para a possibilidade de acesso à cultura global nas interações humanas (VYGOTSKY, 2009; BAKHTIN, 1997, 2006). Tal ressignificação metodológica tem como objetivo possibilitar a ampliação do conhecimento científico relacionado à língua portuguesa ao problematizar a relevância de ressignificações nas orientações no que tange aos espaços para a esfera literária e propor uma análise multissemiótica com o gênero canção a partir de poemas, apresentando o tetragrama do Grupo de Estudos da Canção (GECAN) / UFSC (BALTAR et al, 2007, 2019, 2023). Palavras-chave: esfera artístico-literária; canção; tetragrama. Acessar atigo

Resumo: Considerando que as canções são potentes para a memória social por documentarem momentos culturais, históricos e políticos, nosso objetivo é identificar intersecções entre a Ditadura Militar no Brasil e a polarização política intensificada a partir dos anos 2010, no país, via análise contrastiva das canções Sujeito de Sorte (Belchior, 1976) e AmarElo (Emicida, 2019). Ancoramo-nos em Napolitano (2002) e o documento canção; e em Bakhtin ([1979] 1997) e os gêneros do discurso. Na compreensão de aspectos constituintes do gênero/documento canção, adotamos a análise multissemiótica (Baltar et al, 2023). Nossas conclusões apontam a crescente receptividade de Belchior a partir dos anos 2010 e o elo de resistência entre os Anos de Chumbo e a contemporaneidade brasileira em seu diálogo com Emicida. Palavras-chave: Canção, Análise Multissemiótica, Resistência, Sujeito de Sorte, AmarElo. Acessar artigo

Resumo: Este artigo apresenta reflexões oriundas do legado que nos deixou Paulo Freire e de estudos discursivos em Linguística Aplicada, nos quais nos embasamos para a elaboração de uma prática educativa orientada para uma turma de 1º ano do ensino médio. O quadro teórico no qual nos embasamos, tanto para nossas reflexões, quanto para a elaboração de nossa prática educativa, tem como principais referenciais a pedagogia crítica de Freire (1987, 2021), os estudos enunciativistas de Bakhtin (1997), a Análise Crítica de Gênero (ACD) e o trabalho realizado pelo Grupo de Estudos sobre a Canção (GECAN), como um gênero discursivo multissemiótico. A proposta da prática educativa em sala de aula seguiu os princípios metodológicos da pesquisa-ação: problematização, ação, reflexão, ação, transformação. Para isso utilizamos seis canções, às quais denominamos canções de resistência. Em relação aos resultados, neste artigo apresentamos apenas um resultado parcial, uma vez que o nosso estudo ainda não foi concluído. Palavras-chave: Canção; Canção de resistência; Opressão; Linguagem; Ensino-aprendizagem de língua. Acessar artigo

Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar uma análise do álbum Meus caros amigos de Chico Buarque, lançado em 1976, compreendendo-o como um hipergênero, ou seja, o projeto de dizer realizado no álbum está imbricado na sua relação com cada um dos gêneros que o compõem. Para tanto, buscou-se ancoragem teórica no dialogismo bakhtiniano para o conceito de gênero do discurso e de autoria, procurando dialogar com a noção de hipergênero. Para análise das canções, adotou-se como recurso metodológico o Tetragrama de análise multissemiótica da canção proposto pelo Grupo de Estudos da Canção (GECAN). Observou-se que o projeto de dizer expressa uma unidade de sentido ligada ao conjunto de gêneros que compõem o álbum (hipergênero). Muitas das canções de Meus caros amigos fizeram parte da trilha sonora de filmes e peças teatrais, e refletem o Brasil da década de 1970, entretanto, suas temáticas ainda estão bastante presentes na atualidade. Palavras-chave: Hipergênero, Gênero canção, Meus caros amigos, Tetragrama, Análise multissemiótica. Acessar artigo